Sexting 17 Jun 2020

POR: GIFT Psicología

Menores y nuevas tecnologías

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Entrevista Cadena SER: Sexting, bullying y grooming en la adolescencia

Gift Psicología diseña un programa para la Fundación Xilema sobre el uso de redes sociales e Internet en la adolescencia y sus consecuencias psicológicas y emocionales para evitar el acoso.

la doctora en Psicólogía Montserrat Peris 09 Jun 2020

POR: GIFT Psicología

Bulling

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Un estudio de Xilema constata que el 14,6% de los adolescentes sufre acoso

Un estudio de Xilema constata que el 14,6% de los adolescentes sufre acoso

Este programa educativo sobre el uso de las redes sociales y sus efectos psicológicos se realizó en nueve centros navarros

Montserrat Peris Hernández y Carmen Maganto MateoEl 14,6% de los adolescentes de entre 13 y 15 años sufre acoso escolar y el 7,2% asegura haber subido fotos a las redes sociales para burlarse de otra personal. Estas son algunas de las conclusiones del Programa de intervención socio educativa, salud en las redes sociales e internet que Fundación Xilema y su servicio de orientación y psicoterapia ha desarrollado en los últimos meses en nueve centros educativos de Navarra. La iniciativa se puso en marcha en el curso 2019-20 y contó con la participación de escolares de 2º de ESO.

En el programa, coordinado por la doctora en Psicólogía Montserrat Peris, se abordó el uso de las redes sociales e internet y sus consecuencias psicológicas, emocionales y conductuales. En concreto se trataron conceptos como el bullying, cyberbullying, sexting, sextorsión y grooming a lo largo de cuatro sesiones repartidas en cuatro semanas. ASimismo se impartieron otras dos sesiones, una para las familias y otra para el profesorado en las que Peris trabajó estos conceptos mediante explicaciones, roleplaying, vídeos y encuestas.

La detección, análisis y prevención del uso actual de las redes sociales e internet fue realizada en grupo en el aula. Además, con aquellos adolescentes especialmente afectados (16 casos) se ha trabajado desde Xilema y tres siguen en tratamiento.

Las conclusiones del estudio constatan “un descenso de conductas exhibicionistas en las redes sociales e internet o al menos ser más conscientes de los riesgos”. En concreto, en relación al sexting, los datos disminuyen lo que evidencia “una mejora en el uso erótico y pornográfico de las redes”. Asimimso, el 84% asegura que le sirvieron las actividades sobre sexting y grooming

También afirman haber aprendido sobre cómo trabajar su adicción a las redes e internet y son muy positivos los resultados sobre comprensión y aprendizaje en las actividades sobre cyberbullying, acoso y agresión. El 96% se siente implicado y haría algo frente a una nueva situación de acoso o humillación. Además, un 77% aseguró que el trabajo sobre la salud afectivo-sexual le aclaró dudas y le ayudó a entender los riesgos del erotismo online.

 

bullying en san sebastianDatos

Ansiedad y rabia si le restringen el uso del móvil. El 65% de los adolescentes muestran un nivel alto de ansiedad si le restringen el movil y un 62%, rabia y enfado. Además, el 43,4% dedica tiempo a juegos on line, un 37% busca información sobre sexualidad y el 4,7% ha tenido citas sexuales vía on line.

Bulling y cyberbulling. Un 7,2% afirmó haber subido fotos para burlarse de una persona y un 14,6% sufre acoso escolar, ya sea en clase o por la red.

 

Autor: https://www.noticiasdenavarra.com

adiccion redes sociales 01 Jun 2020

POR: GIFT Psicología

Menores y nuevas tecnologías / televisión

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Giftpsicologia Adicción a las Redes Sociales e Internet, Sexting y el erotismo online.

Giftpsicología Adicción a las Redes Sociales e Internet, Sexting y el erotismo online.

Entrevista realizada a la Dra. Montserrat Peris Hernández en el telediario de la televisión pública vasca ( EITB), sobre el estudio que has realizado la DRA. MONTSERRAT PERIS y DRA.CARMEN MAGANTO de las redes sociales entre los adolescentes y jóvenes del País Vasco.

 

Sexting 30 Mar 2020

POR: Gift Psicología

televisión

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Sexting , Sextorsión y grooming

Sexting , Sextorsión y grooming. Entrevista en Navarra Televisión

Entrevista realizada a la Dra. Montserrat Peris Hernández en el programa La Muga el 28/03/19 de la televisión publica de Navarra.

 

 

 

COVID19 17 Mar 2020

POR: Gift Psicología

Ayuda psicológica

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Paremos al COVID19

Paremos al COVID19

Ante la situación de excepcionalidad provocada por el COVID-19 (Coronavirus), y tal y como indican las autoridades sanitarias y organismos oficiales, en GIFT seguimos trabajando junto a tí, para velar por la salud de quienes estáis a pie de calle población diana:

Adultos, Jóvenes, Mayores, adolescentes, activamos el protocolo de actuación que nos permite seguir trabajando para ti evitando riesgos innecesarios.

Llama o escribe Whatsapp al 602402541 País Vasco

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Sexo y mentiras en redes sociales 25 Feb 2020

POR: GIFT Psicología

Menores y nuevas tecnologías

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Sexo, mentiras y redes sociales

Sexo, mentiras y redes sociales

Carmen Maganto Mateo, docente de la Facultad de Psicología de la UPV/EHU, y Montserrat Peris Hernández, investigadora predoctoral del Gobierno Vasco, trabajan en la construcción de un cuestionario psicológico para identificar factores de riesgo entre adolescentes y jóvenes de 12 a 20 años que usan las redes sociales y pueden ser víctimas de sexting, grooming y/o sextorsión.

grooming

El estudio titulado ‘Las redes sociales en adolescentes y jóvenes del País Vasco: imagen corporal erotizada y variables psicológicas asociadas’, se ha servido de materiales del MEC y cuenta con la colaboración del Gobierno Vasco, la Facultad de Psicología Pantallas Amigas, entre otras entidades. El trabajo ha sido supervisado por el Comité de Ética para las Investigaciones relacionadas con Seres Humanos (CEISH/GIEB) de la universidad.

El estudio se ha llevado a cabo en un total de 27 centros de la Comunidad Autónoma Vasca. Cuenta con casi 3.000 sujetos de muestra tanto de centros de educación secundaria, bachiller y universidad, como de centros de formación profesional. Las conclusiones del estudio alertan de los riesgos que corren los adolescentes y jóvenes en internet y del desconocimiento de muchos progenitores y profesorado ante esta nueva realidad de comunicación y sociabilización virtual.

Entre los peligros estudiados destacan el abuso o adicción a las redes sociales. Así, los resultados de la investigación arrojan el dato de que un 63,4% de los adolescentes y jóvenes encuestados no pueden pasar sin conectarse a la red continuamente y que un 62,4% sufre ansiedad si le quitan las redes sociales o el móvil. “Nos comentaron varios casos -menciona Carmen Maganto- en el que la angustia de un joven fue tal que amenazó a su madre con quemar la casa si le dejaba sin móvil, u otro adolescente que advirtió a sus padres que dejaría de estudiar, de salir de casa y de hacer cualquier cosa, si se lo quitaban”.

Huérfanos virtuales

En esta misma línea, la investigación pone de relieve que un 32% pierde el sueño por estar conectado, un 31% confiesa que interfiere en sus estudios y un 29,3% oculta en casa que se conecta. “Estos datos muestran una adicción elevada a las redes sociales y en muchos casos acompañada por un déficit en la relación entre padres e hijos. Hoy en día a los adolescentes y jóvenes se les denominan huérfanos virtuales. Cada vez se relacionan menos con sus progenitores y más con el mundo virtual, perdiendo el concepto tradicional de amistad, incluso se les pueden ver juntos y en cuadrilla hablando entre ellos mediante el móvil y no cara a cara, aún estando sentados en el mismo banco”, subraya Montserrat Peris.

“Cuando subes una foto a la red ya no te pertenece”

Ha sorprendido a las investigadoras el alto índice de adolescentes y jóvenes que envían imágenes eróticas o pornográficas a través de las redes sociales y del enorme riesgo que corren de ser víctimas de sexting (envío de imágenes eróticas o pornográficas por internet), sextorsión y engaño. “Los encuestados, en un 35,7%, afirman que comparten fotografías sexys.

Un 25,9% publican imágenes provocativas, un 21,6% seductoras y un 13% imágenes que se podrían calificar de pornográficas”.También suben fotografías en ropa interior (15,9%), con el torso inferior desnudo (6,9%) y sin ropa (6%). Además, más del 40% confirma que manipula su imagen antes de subirlas y más del 12% utiliza la webcam con fines sexuales.

El motivo que induce a estos adolescentes y jóvenes a publicar este tipo de imágenes en internet son diversas, pero el estudio llevado a cabo por Carmen y

Montserrat destaca como motivos principales: la impulsividad (38,8%), la presión de los amigos (25,9%), el miedo y la intimidación (18,4%) y el chantaje (17,7%).

En cada centro que hemos visitado ha sido difícil hacerles comprender a los estudiantes que, cuando suben una fotografía a la red, aunque solo la comparta con sus amistades, ya no tienen control sobre la misma y que cualquiera puede hacer uso indebido de ella”, recalcan las investigadoras.

También el estudio aborda otro factor grave de riesgo, el grooming, (cuando un adulto se gana la confianza del niño o niña por internet con fines sexuales). El trabajo muestra que un 8,4% de los encuestados presentan un riesgo grave de sufrir groomming y un 5,2% de sextorsión. “Si tenemos en cuenta que más de una causa de suicidio en la sociedad ha venido derivada de esta actuación, es importante dar a conocer estos datos para poder prevenir y actuar”, advierte Montserrat Peris.

Montserrat Peris Hernández y Carmen Maganto Mateo
Montserrat Peris Hernández y Carmen Maganto Mateo

Acoso y Bullying

El estudio constata también el acoso que padecen algunos jóvenes a través de estas plataformas. De hecho, un 30,7% afirman haber subido de vez en cuando fotografías para burlarse de otras personas y un 7,9% lo hace con frecuencia. Así mismo, un 8% alguna vez y un 3,4% con frecuencia han sufrido acoso sexual en la red. Por otro lado, en la encuesta, un 4,5% confiesa que otras personas han subido fotografías que les han hecho daño y un 2,2% han visto sus imágenes publicadas con el objetivo de burlarse de ellos.

Cuando las investigadoras han detectado casos de riesgo grave de acoso en menores, han intervenido poniéndolo en conocimiento del servicio de orientación del centro y de los progenitores. Si la persona en riesgo ha sido universitaria y, por lo tanto, mayor de edad, se le ha enviado un email aconsejándole que acuda a un profesional en la materia. “En total habremos realizado alrededor de más de 100 intervenciones”.

adiccion a internet

“Es importante la prevención en casa y en el centro educativo”

En este sentido, tanto Maganto como Peris destacan la importancia de la prevención e información sobre los peligros de las redes sociales en cada etapa evolutiva, así como la necesidad de involucrar mucho más a los padres y al profesorado en el mundo de las nuevas tecnologías.

Cuando los padres nos dicen que no saben cómo hacer para ayudar a sus hijos explica Montserrat-, les decimos, que han de pensar en ir por delante o a la par de sus hijos, actualizarse y perder el miedo a las nuevas tecnologías, familiarizarse con ellas y comunicarse con sus hijos a través de ellas, pues son los nuevos medios de comunicación virtual-izados que han llegado para quedarse y convivir con nosotros.

Aunque, nos hemos encontrado con progenitores que no quieren ver el problema. Lo ignoran directamente”.

El trabajo llevado a cabo por Carmen Maganto y Montserrat Peris va a servir para crear un cuestionario válido y fiable, que identifique factores de riesgo en la red, como el sexting, groomming, sextorsión, emociones y la adicción a las redes sociales y nuevas tecnologías. Esta herramienta podrá ser utilizada por profesionales para detectar situaciones de riesgo y poder realizar las actuaciones o mediaciones oportunas.

Entrevista realizada en CAMPUSA

Suicido en la infancia y la adolescencia 17 Feb 2020

POR: GIFT Psicología

Suicidio

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Suicidio en la infancia y adolescencia

Suicidio en la infancia y adolescencia

Dra. Montserrat Peris GIFT Psicología

El suicidio se ha definido como el acto por el que una persona de forma deliberada se provoca la muerte. El suicidio en la adolescencia, así como las autolesiones, son más frecuentes de lo que se dice y conoce. Se ha convertido en la primera causa externa de muerte en púberes y adolescentes.

Suicido

Los primeros síntomas aparecen de manera muy silenciosa y sigilosa. La presencia de ideas y pensamientos autolíticos de forma reiterativa produce en la infancia y adolescencia un miedo extremo, que les lleva a ocultar, y por tanto, a no contar a nadie, que tienen este tipo de ideas e impulsos dañinos. Este miedo a que otras personas sepan lo que piensan y sienten, les encierra en sí mismos/as, pero a su vez aumenta el sufrimiento generándoles mayor angustia, preocupación, culpa, ansiedad, aislamiento.

Suelen tener, alteraciones en el sueño, en la alimentación y en las actividades y relaciones escolares, de amistades y familiares.

En general, no saben el motivo de este tipo de pensamientos y esta necesidad de hacerse daño, aunque son conscientes que lo experimentan en situaciones de gran sufrimiento y estrés, en las que su dolor les desborda, se sienten oprimidos y oprimidas, no pueden, ni saben expresar lo que les ocurre. La suma de sentimientos contradictorios, pensamientos negativos y de muerte son parcialmente aliviados mediante las conductas de autolisis y en algunos casos el suicidio. Viven los pensamientos como opción a detener y terminar con el dolor. Además, como hemos dicho, la angustia de los pensamientos dañinos suelen ir acompañados de culpa y malestar extremo.

Hay que recordar que son menores creciendo y aprendiendo. Aprender a expresar la preocupación, el dolor y la angustia adecuadamente es parte del desarrollo. Así mismo, el miedo a la reacción de los demás, o el miedo a perder el control y que las ideas de suicidio se puedan llevar a cabo, refuerza aún más su miedo a hablar de ello. ¡Todo lo contrario! Si estás en esta situación y te sientes así, dilo a tus progenitores, a un/a profesor/a, a un/a psicóloga/o, médico/a, o un compañero o compañera con quién puedas confiar y pide ayuda. Hablar y pedir ayuda es el primer paso para aliviar el dolor.

 

1. ¿Cuáles son las causas externas que promueven el suicidio?

Las asociaciones que trabajan con menores, profesionales de la educación y de la salud, así como los estudios llevados a cabo sobre estos temas evidencian que el origen del suicidio y sus causas son multifactoriales:

a) No estar atendido/a adecuadamente a nivel biológico y afectivo: alimentación, sueño, cuidado físico y emocional, atención personal, vínculos cercanos…

b) El cambio de la infancia a la adolescencia. En esta etapa se produce un cambio, un duelo y una ruptura de la realidad vivida en la infancia y el proceso de crecer. La adolescencia es hacerse “mayor”, y a medida que se van introduciendo actividades, acontecimientos y expectativas que les sobrecargan, se angustian y les resultan difíciles de afrontar, desearían volver a la infancia perdida.

c) Experiencias previas traumáticas: Haber sido víctimas de abuso sexual infantil, haber sufrido bullying, cyberbullying, sextorsión y/o grooming; haber padecido sentimientos de soledad, abandono, rechazo o exclusión social, etc., deja huellas que tarde o temprano salen de algún modo.

d) Presencia de problemas emocionales o trastornos precoces de salud mental: sentimientos tempranos de depresión y ansiedad, labilidad emocional, envidias y celos sin resolver, miedos y fobias infantiles sin afrontar, esquizofrenia o psicosis infantiles… Generalmente la tristeza y la depresión larvadas están detrás del suicidio.

e) Problemas y dificultades en la familia: escasa comunicación, conductas violentas entre los progenitores, abuso y consumo de drogas, alcohol u otras conductas adictivas y ludopáticas, etc.; mentir u omitir situaciones que se conoce en la familia a voces, es decir, padre y/o madre con problemas y situaciones difíciles, enfermedades o fallecimientos; sufrir las consecuencias de enfermedades mentales de los progenitores; experimentar el rechazo y maltrato por parte de ellos o por el contrario recibir una excesiva sobreprotección. No olvidemos que la sobreprotección es desprotección que incapacita a la persona menor de edad a afrontar las dificultades cotidianas.

Todas estas situaciones son indicadores del sufrimiento que púberes adolescentes pueden llegar a vivir. Se sienten atrapados/as, sin recursos ni habilidades para poder resolver lo que viven en ese momento. Solo encuentran alivio “temporal” mediante el daño físico.

Es importante identificar en cada menor qué factores angustiantes generan los pensamientos intrusivos y dañinos. Solo conociendo los factores de riesgo es posible decidir actuaciones dirigidas a disminuir la prevalencia del riesgo de suicidio.

A veces, cuando la angustia es muy elevada, y se sienten totalmente incomprendidos/ as y sienten gran soledad, rompen su silencio de forma indirecta, dejando escritos al alcance de familiares, medio en secreto, pero estos escritos, son una petición de ayuda a gritos.

2. Signos indirectos de petición de ayuda

ayuda en suicidio

En la infancia y adolescencia hay varias formas de pedir ayuda de forma indirecta. Suelen expresar su malestar mediante signos o señales que pueden ser indicadores de que necesitan ayuda inmediata, pero no saben cómo pedirla. Por ejemplo:

a) Verbalizar frases sueltas, aisladas, que suelen dejar entrever cierta desesperación: mi vida no tiene sentido, esto se va a acabar pronto, mejor no seguir viviendo, es preferible cualquier cosa antes que continuar así, yo voy a desaparecer en breve, os voy a dejar en paz…

b) Expresarse mediante conductas que hablan de su malestar: utilizar juegos con muñecos y muñecas, legos u objetos para poner en boca de otros y otras lo que les pasa, su dolor y angustia. Experimentar dolores inespecíficos, sintiéndose mal sin ninguna causa médica demostrable; Cambio de intereses: mostrar apatía y desinterés por actividades que antes les gustaban; Rendimiento académico: bajar sus notas académicos, siendo incapaces de estudiar, retener o sintetizar; Relaciones sociales: excluirse progresivamente de sus amistades, aislarse ensu habitación, no tener ganas de hablar o de salir…

c) Dibujos de personas, animales o elementos que simbolizan la muerte (tirarse por una ventana, una tumba, armas o cuchillos…). Dibujos que expresan dolor, angustia tristeza, dibujos que ennegrecen y sombrean con ansiedad y luego los rompen o los dejan “descuidados” en su habitación.

d) Búsquedas en internet de métodos para hacerse daño (videos, imágenes, foros, chats). Informar a padres y madres, así como al profesorado de la necesidad de revisar los historiales periódicamente, y poner el uso de las tecnologías a su vista para saber qué están haciendo sus hijos e hijas, sus alumnos y alumnas.

Aún existe la creencia errónea de que autolesionarse o suicidarse, solo es una llamada de atención o grito de infantilismo y falta de afrontamiento. ¡Al contrario! Es la expresión de la impotencia, dolor y angustia que están viviendo y no pueden expresar. Por ello, una amenaza de suicidio nunca debe ser desvalorizada o menospreciada. Es importante responder y atender de forma comprensiva este tipo de señales, ya que son claras advertencias de que necesitan ayuda porque se sienten mal y algo les está ocurriendo. Solo quién lo experimenta sabe el sufrimiento que supone, lo incapacitante, perturbador y angustiante que es.

Dibujo realizado por una menor de 13 años de edad
Dibujo realizado por una menor de 13 años de edad.

 

3. ¿Por qué no piden ayuda?

Una de las razones es que a estas edades se asustan de tener esas ideas, desconociendo que todas las personas alguna vez en la vida hemos podido tener ese pensamiento y sentir el mismo malestar. El miedo a ser diferentes, a ser rechazados y rechazadas por sus iguales o familiares si lo cuentan, les induce a un progresivo aislamiento donde terminan sintiéndose peor.

Se sienten culpables y llenos de confusión por no saber aliviar su propio dolor, o solucionar una situación. No quieren preocupar a otras personas, no desean preocupar a su familia, hermanos y hermanas, sus amistades, compañeros y compañeras de clase… en definitiva es un gran miedo a sufrir el rechazo.

El suicido y las autolisis suelen ocultarse por el estigma social, es decir, el miedo a ser señalados/as como “locos/as”. Los sentimientos más habituales que viven cuando tienen pensamientos de suicidio o autolesiones les generan vergüenza, culpa, remordimiento e incluso piensan que están perdiendo la cabeza. ¡Para nada! Es un pensamiento que se da en el crecimiento, especialmente en momentos de crisis, duelos, pérdidas o cambios importantes o por enfermedades graves.

· Identificación e intervención temprana en niños,niñas y adolescentes con o sin problemas de salud mental, malestar agudo o crónico, trastornos emocionales, abuso sexual o maltrato infantil.

· Recibir atención psicológica personalizada individual y familiar, si es necesario, a fin de trabajar con las ideas suicidas. Esta atención es de gran importancia en los casos de trastornos mentales precoces graves.

· Establecer programas educativos que fomenten el bienestar físico y emocional. Los centros educativos y sociales tienen una importante tarea a realizar en este campo.

· Enseñar y dotar de estrategias positivas de afrontamiento de problemas. Se basan en el trabajo y adquisición de habilidades sociales para la resolución de problemas de forma positiva, no agresiva, destructiva o evitativa.

· Mantener vínculos afectivos cercanos y saludables, especialmente a nivel familiar. Trabajar con las familias en desprotección es trabajar en la protección infantil.

· Vigilar el abuso de sustancias. Es una vía de escape adolescente cuando se tienen problemas y no se sabe cómo solucionarlos. La intervención temprana ahorra muchos problemas, y es urgente intervenir en la infancia y adolescencia.

· Apoyo e inclusión de los iguales ante los problemas de la adolescencia. Es necesario sentirse incluido/a, valorado/a, aceptado/a; Cuidemos de que ningún menor se sienta rechazado/a olvidado/a o marginado/a en el contexto en el que se encuentre.

· Trabajar las emociones positivas, especialmente el pensamiento positivo y el optimismo. Son actitudes que se aprenden frente al desaliento, pero requieren un aprendizaje por parte de una persona profesional o capacitada para ello.

Estas y otras orientaciones en función del caso que se presente, pueden ser de gran ayuda a adolescentes con ideas o intentos de suicidio. Utilicemos todos los servicios disponibles para evitar un dolor tan grande a ellos y ellas y en las familias y personas cercanas que pierden un ser querido.

Si eres adolescente, o tienes un amigo/a, hijo/a en estas situaciones, o tienes ideas y pensamientos dañinos hacia tu propia persona, pide ayuda, es el primer paso para aliviar la angustia e ideación suicida.

Tanto en Gipuzkoa como en el resto de Euskadi contamos con asociaciones y profesionales que pueden ayudar en esta tarea.

Entrevista publicada  en  HAURDANIKN./ZK.41

daño en la infancia 14 Feb 2020

POR: GIFT Psicología

Cursos y talleres

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Identificación diagnóstica del daño en la infancia

Estaremos en la universidad de Salamanca el viernes 21 de febrero  de 9:30 a 13:30h realizando talleres prácticos.

MONTSERRAT PERIS

CARMEN MAGANTO

 

Suicidio 27 Mar 2019

POR: Gift Psicología

Ayuda psicológica / Suicidio

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Suicidio, Sanidad y Servicios en Navarra y País Vasco

Sanidad trabaja para implementar un teléfono para prevenir el suicidio y apoya el trabajo de los centros y especialistas que intervienen con afectados y familiares

Lo pueden visualizar en el siguiente enlace: http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/td1_suicidios_270319/5097456/

Navarra: Pionera en el trabajo con familiares y afectados por suicidio. La Fundación Xilema acoge el SOP, Servicio de Orientación y Psicoterapia de Pamplona,  aportando profesionales especializados en suicidiología: personas que en algún momento de su vida tienen algún tipo de ideación suicida, autolísis,  y familiares que han perdido un ser querido, postmortem.

Contacto: 600 930 110  

País Vasco y Navarra: Pioneros en la intervención en suicidio a través de la iniciativa de Giftpsicologia (Guipuzcoa, Vizcaya, Álaba)  miembro colaborador  con el SOP, Servicio de Orientación y Psicoterapia de Pamplona

Contacto: 602 40 25 41

 

Fdo:. Dra. Peris y Dra. Maganto

 

 

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Sexting, Sextorsión y grooomin 22 Mar 2019

POR: Gift Psicología

Eventos GIFT / Menores y nuevas tecnologías / Publicaciones

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Presentación Libro en PAMPLONA: Montserrat Peris y Carmen Maganto

PAMPLONA ACOGE a las Autoras de :

1.Conferencia magistral sobre los Usos y Riesgos Eróticos de las Redes Sociales e Internet  abierto para todo ciudadano, previa inscripción  comunicacion@xilema.org, indicar en el email nombre y apellidos de cada asistente y si se desea libro
2. Presentación del Libro: Sexting, Sextorsión y grooomin: Identificación e intervención

Autoras: Montserrat Peris Hernández y Carmen Maganto Mateo

    Lugar: PAMPLONA   CIVICAN  Avda PIO Xii, 2   CP: 31008 Pamplona/Iruña (Navarra)

¿quién puede ir?

Familias, adolescentes,  profesionales sanitarios y educadores, autoridades pertinientes, cualquier persona interesada en el uso, abuso y otros temas sobre las Redes Sociales e Internet

3. Patrocinado por la Fundación Xilema SOP, Servicio de Orientación Y Psicoterapia

4. Agradecimientos al CIVICAN (Pamplona), Fundación Xilema, Ayuntamiento de Pamplona, Medios de comunicación de Navarra ;periodistico y televisivo,  Ediciones pirámide y otros colaboradores :

@retoalalzheimer, @giftpsicologia, @fundaciónxilema #retoalalzeimer,#giftpsicologia

 

 

 

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